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雅思閱讀并列邏輯關系解析

摘要:毫無疑問,但凡學過雅思的人都知道,雅思閱讀不考語法,也不單純考詞匯,但是詞匯量越大,語法越好,讀起文章來就越輕松,做起題來就越得心應手

  毫無疑問,但凡學過雅思的人都知道,雅思閱讀不考語法,也不單純考詞匯,但是詞匯量越大,語法越好,讀起文章來就越輕松,做起題來就越得心應手——特別是對于填空類題目更是如此。那么是不是意味著,詞匯量大,語法很好,就能夠輕松拿到高分?

  答案自然是否定的,英語博士們不是個個都能做滿分的,但是普通大學生,甚至是高中生,也有可能拿到高分。優擇的學生里,有高中生考到了7.5,甚至8.5的。那這里面的奧秘又在哪里呢?一個學員在有了詞匯、語法的基礎上怎么才能向高分發起沖刺呢,這里我們要探討就是雅思閱讀考試里面所隱含的邏輯關系,理清了這些邏輯關系,搞明白了文章和題目的基本思路,那么許許多多的問題就迎刃而解了。

  雅思閱讀里隱含的邏輯結構林林總總,但是大致我們可以歸納為以下四種,我們叫做雅思閱讀四大邏輯關系:并列邏輯關系,轉折邏輯關系,比較邏輯關系,因果邏輯關系。

  這四種邏輯關系不僅涉及到了題目的半壁江山,而且對于理解一篇文章,或者段落的某些句子具有重大意義,接下來,我就講一一分解它們,希望能給學習雅思閱讀的同學一些啟示和參考。

  首先我們來看并列邏輯關系。

  這可能是這四種邏輯關系里面最簡單,最容易理解的一種,對于很多同學來說,無外乎就是and, or這兩個詞,因此可能覺得毫無探討價值,那么我們先來看一道題吧。這是《劍5》第二套題的最后一篇文章:The Birth of Scientific English。這篇文章后面有一個總結題,其中第30題和31題是這么表述的:

  In Britain moreover, scientists worried that English had neither the 30 ________ nor the 31 _______ to express their ideas.

  按照傳統的解法,我們肯定首先定位Britain和English,當然我們參考一下上一題的位置,大概能定位到文章的某個段落,但是如果你去找neither…nor…的結構肯定是找不到的,而且文章里面關于“英國”和“英語”這兩個詞是反復出現的,屬于高頻詞匯之一,所以我們不妨換種思路,去尋找neither…nor…背后隱含的邏輯關系,用這種邏輯關系來定位,就會發現答案其實是信手拈來。那么這種邏輯關系是什么呢,正是我們這里要探討的并列邏輯關系,這是對兩個東西的并列否定,那么在文中這種并列關系又體現為什么呢,我們很容易就能對應到文中49頁第二段里的這個句子:First, it lacked the necessary technical vocabulary. Second, it lacked the grammatical resources required to... 我們不難看出,文章中的并列邏輯關系體現為first,second所列舉的事物。這就是并列邏輯關系給我們解題帶來的好處,而這種隱含在題目與文章中的并列邏輯關系是我們并不熟悉的,或者從未意識到的,接下來,我把我們在雅思閱讀中常用的一些其它表并列邏輯關系的詞組總結如下:

  As well as,as well,furthermore,moreover,both…and…,either…or…,neither…nor…,also,too,not only…but also,first…second…third…,finally等等,當然分號“;”也是一個確鑿無疑的表示并列結構的連接符號。

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