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校長致辭

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“愚人生就干為樂,不知歲月有蹉跎;
艱辛不改平生愿,譜了華章著新作?!?/div>
 
  我于1962年7月進華師一任教,2002年7月卸職華師一校長,在華師一附中工作了整整40個年頭。感到欣慰的是,在華師一擔任副校長7年和校長18年的心血沒有白費,華師一附中終成為優秀學子心心歸向、廣大家長交口稱譽的全國知名學校。
  我又于2002年7月與幾位志同道合的教育界同仁在武漢市東西湖區金銀湖畔創辦了民辦學校武漢睿升學校,十年來,學校辦學規模不斷擴大,辦學業績享譽江城,科研成果層出不窮,學科競賽捷報頻傳,榮譽獎勵接踵而至,社會信譽與日俱增,辦學特色形成。尤其是,繼2011年高考取得驕人成績以后,12月學校代表中國參加在印尼雅加達舉行的第十三屆國際機器人奧林匹克競賽中再獲大獎,本學年,學校在3月份又被評為武漢市“群眾滿意的中小學”。
  這些成績的取得,離不開各級政府部門、教育行政管理部門的關心和支持;離不開廣大學生家長的理解與厚愛;離不開學校全體教職員工同心同德的努力與奮斗。
  值此武漢睿升學校建校十周年之際,我謹以校長的名義,向十年來一如既往地關心和支持睿升學校的人們致以誠摯的謝意!
  我以校長的名義鄭重承諾:以責任心辦人民滿意教育,以仁愛心育祖國需要棟梁之才,以感恩心回報家長與社會,把武漢睿升學校辦成社會滿意、家長放心、同行稱贊的荊楚品牌名校。
 
  武 漢 睿 升 學 校
  2012年3月26日
努力辦好人民滿意的教育
——十年校慶致辭  李水生
 
 
  尊敬的各級領導、各位同仁、各位嘉賓:
  上午好!2012年,我們乘著黨的十八大勝利召開的東風,迎來了武漢睿升學校十周年的華誕。高朋滿座盈喜氣,回眸十年表謝意。我謹以睿升學校的名義,對各位嘉賓的光臨表示熱烈地歡迎和深深的敬意!睿升學校創辦發展十年,離不開各級領導的殷切關懷、各位專家的悉細指導、社會各界的支持扶助,借此機會向大家表示衷心的感謝!
  睿升學校的發展壯大,是全體教職員工同心同德愛崗敬業,樂于奉獻、艱苦奮斗、開拓進取的結果。學校為你們的職業素養和師德風范感到欣慰和自豪。我也借此機會,向全體教職員工表示誠摯的問候和衷心的感謝!
  十年征程路漫漫,探索實踐不間斷。在國家優先發展教育,建設人力資源強國的大背景下,過去十年,我們迎來機遇,接受挑戰。作為教育工作者如何深化教育改革,是不容回避的新課題。教育現狀引發了我們的思考——我們堅定地認為,教育必須改革,教育必須有效。
  首先我們對教育的功能進行了思考與研究。
  教育的功能是什么呢?我們認為,教育的功能不應該僅僅靠傳授知識的手段來后天培養學生全面素質,同時應該注重發現挖掘學生的先天潛能,發揮激發學生的潛能。這樣才能有效地促進學生更加健康地成長。然而不同學生有著不同的潛質,因此,對學生的培養必然是多元化的。在2005年,我校就提出了為學生通向未來搭建立交橋的課題,2009年該課題被教育部列為“十一五”重點課題。如何建橋?我們經過反復思考,結合睿升的學生實際,將“立交橋”分為多個層面:品德教育是橋基(學校堅持把理想教育、感恩教育、誠信教育和禮儀教育這四項教育作為教育學生的必修課,現已作為校本教材出版了)。在品德教育的橋基上面架起傳統高考,特長發展,出國深造以及為學生的終身發展學習打下基礎,發掘和培養學生的特殊愛好和潛能等多層通道。其中以高考為主,特長發展、出國學習、培養特殊愛好等為輔。
  為此,學校開發了十多部多元發展的特色校本課程,諸如土壤和水質分析、航天航空、天文氣象、光伏發電、計算機編程、機器人設計等等。為學生張揚個性,開發潛能,發揮特長提供平臺。十年來,睿升人勤奮努力,用自己的聰明才智,通過豐富多彩的實踐活動,彰顯睿升校園立交橋的豐碩成果。
  2003年的一天,維也納國際音樂金色大廳里響起了《彩云追月》、《金蛇狂舞》的樂曲,滿場外國人全陶醉在琵琶獨奏之中。誰會想到,演奏者,竟是睿升學子程璽瑩同學。程璽瑩同學作為中國春苗藝術團團員,赴歐洲六國進行藝術交流活動,彰顯了華夏民樂的魅力,展示了睿升人的風采。還有學子黃燦,參加中國戲曲學院音樂表演打擊樂專業考試,以全國排名第一的成績名列榜首,與吳珊、宋慕梅等同學一起考上中央戲劇學院;還有學子劉佳星、魏學海在湖北省美術聯考中,分獲武漢市狀元和榜眼,還有學子夏晟,被北京體育大學錄??;還有球技突出的黃博進入海爾籃球俱樂部,并選派赴美國NBA學習。還有一些學生在各類競賽,發明創造上表現突出,獲得高校自主招生資格。按高考成績,這些學生可能上不了一本,但最后仍然讀了一本大學。學生搞特長活躍了學生的思維,反過來促進了學習成績的提高。學生自信,家長高興。
  2010年,我校高中應屆畢業生有3人通過劍橋考試進入國外大學學習,雖然人數不多,但畢竟開通了這條學生成材的通道。這是許多家長求之不得的通道。
  10年來,在校學生數逐年攀升,從2002年的100多人到如今2000余人,翻了20倍;上一本線的人數,從10多人增加到200多人,又是一個20倍;高考600分以上的人數,2011、2012年分別為42人、27人,至少也翻了20倍,3個“20倍”,體現了睿升跨越式發展的良好勢頭。在我們編寫的《十年》校史書中,有名有姓的記載著考上一本、二本的學生有三千多名。前有清華,后有北大,復讀創佳績,應屆也不差。2009年中考不能上重點高中的張潔、丁深同學,到我校學習三年,作為應屆生參加高考以648分與611分的高分考入了上海交大和華科大。
  綜上所述,“立交橋”的多條通道,都得到了有力的印證。榮譽也接踵而來,武漢市睿升學校被全國教育科學規劃領導小組辦公室評定為全國100所特色高中實驗學校之一。湖工大、華科大、武漢大學先后給予睿升自主招生推薦指標,被認定為優質生源基地。去年經全市海選,市教育局授予睿升“武漢市群眾滿意中小學”的稱號!
  隨著多功能綜合大樓的落成,“立交橋”的硬件設施又邁上了新的臺階,“立校橋”的通道更加廣闊。我們相信《彩云追月》、《金蛇狂舞》的樂章,會在多元發展的“立交橋”上引發新的共鳴!
  我們思考的第二個問題是,教育教學的動力系統是什么?
  事物是發展的,發展是有過程的,過程必須是有動力的。那么教育教學過程,它自然需要一個動力系統。我們認為這個動力系統就是學生的非智力因素。十年來的實踐告訴我們,在教會學生做人的基礎上,基礎理論教學與實踐育人相結合,既可以提高教學效率又能激發學生學習的動力??梢哉f,教學生做人和實踐育人是激發學生學習動力的最有效地途徑。我們認為善于動腦,科學思維是學生學習動力的核心,一旦建立,其它能力的發展就有了基礎。教學的有效性,要從根本上尋找途徑,還得解決理論與實踐的關系。理論與實踐要從平行關系到交叉關系,能重合更好。要把教學與實踐緊密結合起來。我們學校的通用技術系列的教學,就是要優化學生的知識結構,著重培養學生的科學思維,去指導動手實踐,發揮創新精神。為此,學校專門設立了“實踐育人研究室”,這是睿升學校的特色之一。實踐育人研究室所踐行的一系列教學活動不僅開發了教學資源,也給我們各學科教學模式提供了借鑒。其中以機器人研制小組的教學實踐活動效果最為明顯和突出。
  迄今為止,我校機器人代表隊歷經五次大賽,在國內得冠軍、亞軍,獲金牌、銀牌、銅牌,每次都獲得團體總分第一名(省市范圍內最高名次),還代表中國中學生隊參加了在印尼雅加達舉辦的第13屆國際機器人奧林匹克比賽,獲得5枚銅牌,不菲的成績不僅為睿升學校爭了光,也為中國贏得榮譽。2011年“國際機器人奧林匹克委員會中國委員會”確定睿升學校為武漢市首家“國家機器人奧林匹克培訓基地”。
  通過機器人理論、實踐、競賽三位一體這一開放式、特殊化的教育途徑,從各個方面給學生以創新思維啟迪,激發了學生的學習興趣。成功的喜悅和實踐體驗,促使學生迸發出了學習激情、能力、能量,這是形成學校傳統基礎教育與實踐育人相結合的育人理論的事實依據。
  兩年前,一些中考失意的學生來到睿升讀高一,文化成績的落伍使他們悲觀和迷茫。不經意間,在機器人的課堂,萌生了他們的夢想?!皶接脮r方恨少”,用獲獎學生肖擘的話來說,就是“在這里,感受到知識的無窮魅力?!痹趪H大賽中獲獎的黃鸝兒同學感言:“我對未來有了追求,現在就感覺到時間就那么的不夠用?!痹撏瑢W高二期中考試成績已由入校時的榜尾躍升至班級第二名。謝瑞航同學中考成績未達到入學分數線,來我校借讀,其中外語成績幾乎是零分。憑借他在機器人創新方面的努力和對文化課學習的拼搏,一舉獲得省26屆科技創新機器人競賽高中組亞軍,在中美高中生交流活動中,被美國一所學校的校長相中,由中方選派,現已赴美國免費留學。榜上無名,腳下有路,實踐育人,通向成功,這不正是我們進行動力系統探索的初衷嗎?
  在“善于思考,科學思維”的動力系統探索過程中,我們學校還涌現出了更典型的事例,原高一年級學生高聞澤在參加航天選修課學習后,提出將來航天器能量可用宇宙物質與反物質湮滅過程中產生的巨大能量代替,這種大膽思維所迸發出來的思想火花,引起了學校的高度重視,我把他當時的設想圖保存著,現展示給大家看。該生現在已讀高三了,2012年9月15日《參考消息》上刊發了一篇美國一位科學家發表的“黑物質能量”學說,與這個學生的思維方向是一致的,這是令人驚喜的呀!作為一個教育工作者,不能慧眼識珠,不能愛惜學生創新思維火花,那將是一個大大的遺憾啦!實踐證明,基礎理論教學與實踐育人相結合,確實是解決學生動力系統的有效途徑,我們將不遺余力地踐行下去,這是造福華夏子孫的研究課題!
  我們的第三個思考是,辦教育如何營造一種辦學氛圍?
  營造一種有利于學生成長的學習風氣是很重要的。有了良好的校風、教風、學風,對內就有向心力和凝聚力;對外就有吸引力和影響力。但如何營造氛圍?我認為切入點是八個字:愛字鋪路,嚴得科學。當今中國的教育不缺乏技巧、技術,更不缺設施、設備,我們許多學校的“硬件”都超過了西方發達國家的水平。我覺得最缺少的是愛,那種對學生真摯的大愛。很多名人都講過,愛是教育的前提,沒有愛的教育,就是沒有綠洲的沙漠,沒有陽光的黑洞。我們提倡干部愛教師,教師愛學生,教職工愛事業、愛學校。睿升盡管是一所民辦學校,但自2002年創辦開始,我們就將關愛學生放在第一位,近十年來僅為高一新生發放助學貸款就達600多萬元,加上高三補習班和其他的減免和優惠學費等助學款已超過千萬元。組織全校參與各項公益和慈善事業捐款近50萬元,我個人出資為困難學生解決醫療費和路費近2萬元。為了培養學生良好的生活習慣,我們校園內不設小超市,如果設個小超市,2000多人的學校,每年至少賺大幾十萬元。為了保證師生吃得衛生、健康、放心,學校不把食堂承包給個人經營,不圖這筆額外收入。當校長謀事不謀官,為學校謀質量水平,不謀創收水平。我們學校周圍沒有網吧干擾,前幾天,武漢晚報的一位記者專門問到這個問題:校內不辦超市可以做到,校外設不設網吧,怎么管得了呢?我們的回答很簡單,我們學校實行全封閉式管理,學生不能出校門上網吧,營業者沒有市場效益,怎么開辦網吧呢?有了良好的學習環境和氛圍,對學生的學習成績和身心健康都是良好的保證,而且還能對學生產生潛移默化的影響,使他們受益終身。
  我們在探索與實踐的過程中也清醒地認識到還存在著諸多不足。新的教學觀念還未普遍地牢固地樹立,教學方法比較陳舊,素質教育全面推進還有困難。學校的內涵發展、師資隊伍的專業化發展、教科研水平的提升,人才培養模式的創新、高效課堂的構建等,都是我們面臨的艱巨任務。
  11月8日,胡錦濤總書記在十八大報告中闡述了教育的重要地位,把教育放在改善民生和加強社會建設之首,提出“努力辦好人民滿意的教育”的目標任務,為未來我國教育事業的改革發展指明了方向。
  我們定然:以“神九巡天”的視野,以“蛟龍探?!钡木?,以“精衛填?!钡囊懔?,以“愚公移山”的堅韌,團結奮進,開拓創新。努力不辜負“武漢市群眾滿意中小學”這一光榮稱號。
  借此機會,我也懇請各位領導、各位專家,社會各界友人,繼續關懷睿升的發展,指導我們的工作。我也代表廣大家長和學生感謝你們!
  謝謝大家!
 
  2012年11月30日
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