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探索追求 求實創新

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探索追求 求實創新

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  題記:有一種享受叫追求,有一種追求叫奮斗,有一種奮斗叫幸福。
  在辦學時間,學生進口質量等基礎方面遠遠不及老牌名校,有許多先天不足的睿升學校,從校長到教職工都有一種奮斗、追求的可貴精神,在各級領導和兄弟學校的支持下,七年七大步,從無到有,從弱到強,學?,F有42個教學班,計1500余人。社會、家長、學生對學校好評如潮。被譽為湖北省民辦教育的一朵奇葩。
  現將2009年高考及高中新課程改革實施情況記于此。
 
  高考篇
  如果說2008屆是我校高考創造歷史成績的最好一年,那么今年則是超越歷史,再創記錄的一年,可謂“今年花勝去年紅”。
 
  一、主要成績
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  文理一本共上線158人,比入校一本上線8人提升了150人,文理二本共上線443人,比入校二本上線114人提升了329人。
 ?。ǘ鶇f調發展
  在大多數學生中考位置值偏低的情況下,應屆文理一本共上線13人,二本共上線27人,理科600分以上2人,其中張潔同學以648分位居東西湖區榜首。
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  我校的辦學宗旨是以人的發展為中心,為學生可持續發展奠定堅實基礎。辦學目標是:構建立交橋工程,讓一流的學生成為尖子,讓中等的學生成為一流,讓每一個學生都得到提高。特別是對那些不能上文理科大學的學生,使他們通過體育、藝術、留學等立交橋考上相應的大學,2009屆共有十余人考上大學的體育專業,有9人考上大學的藝術專業,還有多名學生被國外大學錄取。
  成績的取得,既是睿升全新辦學理念,全新管理模式結下的碩果,也是全體教師潛心教育教學研究,科學備考的必然產物。
 
  二、主要做法
 ?。ㄒ唬┘訌娨巹澒芾?,提高備考的前瞻性。
  第一輪復習和第二輪復習是高考復習的重頭戲,為了扎實有效地搞好第一、二輪復習,高三年級組工作積極主動,牢固樹立前瞻意識,復習備考的指導和組織工作起步早。一是下達了2009屆高考的奮斗目標,強化了責任意識。二是對第一輪復習和第二輪復習提出了具體的指導意見,強調了“四個研究”,即認真研究信息,準確把握高考命題趨勢,認真研究“兩課”(專題復習課和試卷評講課),提高課堂復習效率;認真研究試題,提高訓練質量;認真研究學生,掌握學生的思想和學習情況。從而使復習備考駛入了科學、高效、有序的軌道。
 ?。ǘ┘訌娊虒W研究,提高備考的科學性。
  1.落實雙基,培養能力,高考不論怎么改,“雙基”是不變的,因此落實“雙基”應貫穿于教學全過程。高考備考落實雙基要體現“基礎性、全面性、熟練性”?!盎A性”強調基礎知識,基本技能和基本方法,“全面性”強調對高中知識點要進行全面復習?!笆炀毿浴睆娬{學生對基礎知識和基本方法要熟練掌握和運用。
  2.優化課堂,力促高效。高三復習備考的主陣地在課堂,備考的質量在課堂。為了促進教師自覺地用新理念開展課堂教學實踐,我們把促進學生發展作為課堂教學目標,明確提出了課堂教學要“三變”、“二讓”、“三滿意”?!叭儭本褪亲冏⑷胧浇虒W為啟發式教學,變學生被動聽課為主動參與,變單純知識傳授為知能并舉;“二讓”就是讓學生動起來,讓課堂活起來;“三滿意”就是讓學生滿意,讓家長滿意,讓社會滿意。我們的課堂倡導的是,讓學生多觀察,讓學生多思考,讓學生多表述,讓學生多動手,讓學生多討論。
  3.抓好分析,制定對策。對大型考試,如九月考、十月考、二月考、四月考、五月考等,考完后要進行班級分析,備課組分析,認真分析各班、各學科學生學習情況,客觀上整體把握,微觀上分析到每個學生。分層分類指導,細抓三個臨界:①整體(全級、全班)臨界線狀況的分析,包括重點線,本科線的臨界線人數,原因分析,并研討和及時采取對策。②學科臨界狀況的分析。幾門學科中相對臨界、薄弱學科,具體學科中的臨界專題、薄弱專題與臨界考點。③個體考生臨界狀況的分析。抓臨界,是動態性的。細抓臨界,必須具體到位。每次階段性大考后,及時反饋分析,商討下一步對策,逐個消除臨界點,達成預期目標,這是備考后期一項重要工作內容。葉圣陶說:教育不是工業,是農業。不能統一為一個標準件,而是要一株一株地培植。備考過程就是不斷消除目標差的過程。高三備考,抓臨界,就是消除目標差。
  4.狠抓集備,增強協作。集體備課能充分挖掘現有師資的潛力,充分發揮團體優勢,集體備課要做到“五統一”,即備課時間統一,教學進度統一,教學目標統一,教學重難點統一,階段性測試統一。我們大力倡導組內合作,強力推行教學資源網絡共享制。一方面,我們牢牢抓住集體備課這一環節,將備課組的集體智慧與教師個人的刻苦鉆研有機地結合,通過示范課、研討課、組內互聽課等形式,引導高三教師取長補短,共同提高。
  5.抓好習慣,適度訓練。認真抓好學生的學習習慣,在預習、聽課、復習、作業、總結、糾錯等每個細小的環節上都要抓習慣,各種練習、作業要適度,要在“精”字上做好文章,注意給足學生自我整理、自我思考的時間。在高考備考中,我們要求老師克服一個“泛”字,而追求一個“精”字,給學生“精”料?!熬笔菑土暯虒W的核心,要精講、精練、精評。精講體現高效率,精練體現高精度,精評體現高濃度。講要講到實處,切中要害,入木三分;練要做到讓學生觸類旁通,舉一反三;評要評到指點迷津,撥開云霧。有了“精”學生負擔方能“輕”;有了“精”,教學質量才能不斷地“新”。
 ?。ㄈ┘訌娨虿氖┙?,提高備考的針對性。
  因材施教,分類推進。抓高三,既要看到樹木,也要看到森林。
  1.突出尖子生,創品牌。品牌對一個企業很重要,對一個學校而言也很重要。我們讓高三年級每個教師要有品牌意識,有培養高考尖子的能力。年級組充分發揮班級的積極性,又加強協調,組織人力和物力,做到抓早、抓實尖子生學生的培養工作。我們的方法是:明確對象,做到每位老師的心中有人:明確責任,采取人盯人的辦法;明確策略,將大面積、長時間培優,代之以個別的有針對性的輔導,尤其是對尖子生薄弱學科的輔導,努力為尖子生營造一個相對寬松的環境,針對“吃不飽”的情況,適當開小灶;加強心理訓練,尖子生學生往往不只是知識的競爭,還是心理素質的較量,因此,培養學生穩定的心理素質與樂觀、進取的心態十分重要。除了安排一些有目的的抗挫折訓練外,我們還邀請心理輔導教師對尖子生定期開展心理輔導,收效顯著。
  2.優化中等,保重點。目前,重點率仍是衡量學校辦學水平的重要標準,重點率是學校
  的生命線。因此,我們一手抓名校,抓尖子,另一手抓重點率。我們在確保重點率方面采取的策略是不斷優化中等生,通過不斷發現新的差生,不斷優化新的差生,從而擴大優生面。使整體得到提高。
  3.轉化后進生,讓每一個學生都考上理想的大學是我們不變的追求。我們在轉差方面的做法是:一是抓非智力因素,排除干擾;二是講實效,不走過場,不搞形式,不搞陣地戰,講究科學。給后進生補差的時間,把時間交給他們;給后進生雪中送炭,把他們最需要的東西交給他們;給后進生以支柱,把信心交給他們。在措施上,科學安排,不搞簡單化,不一轟而上,真正是投其所好,給其所需。引導學生強科更強,弱科提升,克服偏科現象,有特色地均衡發展。
  課改篇
  因李校長與華師一附中同仁于1995年就在全國率先實行素質學分制,對新課改的精神甚至許多具體作法都早有體會。所以睿升學校十分重視課改工作,認為這是學校發展提升的極好機遇。
  面對新課改我們積極實施,審慎操作,循序漸進,平穩推進,至今已完成以下工作。
  1、制定課改方案,加強組織領導。
  根據教育部、省、市教育行政部門的有關要求,立足學校實際,制定《學校課程改革實施方案》,建立:①新課程實施領導小組、②課程管理開發和學分認定工作小組、③學生綜合素質評價小組、④校本研訓工作小組等四個組織機構;統籌協調、明確責任、密切配合,形成統一高效的工作運作機制。
  2、安排教師學習,落實崗前培訓。
  執行“先培訓,后上崗;不培訓,不上崗”的原則,統籌安排新高一任課教師參加各種形式的培訓,監控培訓流程,確保培訓質量。
  3、加強制度(方案)建設,建構運行機制。
  在學習借鑒和集思廣益的基礎上制定以下8項工作制度(方案):
 ?、僬n程改革實施方案,②課程管理方案,③選修Ⅱ校本課程開發實施方案,④綜合實踐課程實施方案,⑤新課程學生指導手冊,⑥學分認定及其管理辦法,⑦學生綜合素質評價方案,⑧集體備課制度。
  4、貫徹課程方案,嚴格學分管理。
  遵照省教育廳《課程設置方案》(鄂教基[2009]10號)全面把握課程內容,開齊必修、開設選修課程;切實保證開齊開足包括技術、藝術、體育與健康、綜合實踐活動等在內的必修、選修IA。經全國教育科學規劃領導小組學科規劃組評審,全國教育科學規劃領導小組審批,我?!稑嫿ㄆ胀ǜ咧袑W生全面多元發展立交橋通道》已被列為全國教育科學“十一五”規劃教育部重點課題,因此在保證開設好必修模塊的同時,充分利用學校優勢,開設豐富多彩的校本課程,我們通過樣本引導,規范操作,已編制了十五門校本課程標準,切實滿足學生對課程多樣性、個性化的學習需求;努力辦出學校特色。
  5、注重過程評價,促進多元發展。
  要根據目標多元、方式多樣、注重過程的評價原則,充分發揮評價的多方面功能,不斷探索科學的評價方法和手段,綜合運用觀察、交流、測驗、自評與互評等多種方式,為學生設計了模塊修習過程評價表,全面反映學生成長歷程。建立有利于促進學生發展的激勵機制,促進學生的發展。
  6、實行導師、助理導師制度、指導個體發展。
  在學校實行“學生成長導師制”,既要負責引導學生根據自身實際對課程內容、學習方式和學習數量進行選擇,又要幫助學生設計在校三年乃至終身的成長發展規劃,充分體現學?!皩W習三年,受益終生”的辦學理念。
  7、改善辦學條件,保證經費投入。
  根據新課程的需要進一步改善學校的辦學條件,重點加強信息技術建設和校本教材的開發。
  “能追無盡景,始是登高人”成績已過去,希望待來年。我們將以更大的勇氣,以務實的態度,以吃苦的精神面對2010高考工作和方興未艾的高中課程改革,讓來年更美好。
 
  2009年9月18日
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